我市中考診斷考試第二日試卷解析

4月9日，我市中考一診進入第二日。當日，進行了數(shù)學、歷史、道德與法治三門學科的考試。本報繼續(xù)邀請我市部分學校名師對試卷進行解析，并提出備考建議。

數(shù)學：強化對數(shù)學核心知識的考查

蘭州市第三十五中學一級教師、九年級備課組長鄭卉娟表示，數(shù)學診斷試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量與去年基本保持一致，繼續(xù)加大了試題的閱讀量、靈活性、綜合性及操作性。強化對數(shù)學核心知識的考查，凸顯數(shù)學核心素養(yǎng)。試題內(nèi)容涵蓋了初中三年學生所學的主干和核心知識，難易適中，考查方式靈活。題目設(shè)置上穩(wěn)中求新，貼近生活實際，突顯數(shù)學應(yīng)用性實際考查。試題聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，命題更加靈活，要求學生能在復(fù)雜問題中，抓住關(guān)鍵，選擇合理的方法解決，對學生臨場應(yīng)變的能力提出了更高的要求。

蘭州市第四十九中學九年級數(shù)學備課組長孫大良表示，數(shù)學試卷依據(jù)課程標準，緊密結(jié)合實際生活，不僅考查了學生的基礎(chǔ)知識、基本方法的掌握情況，更著重于檢驗學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。如以蘭州深安黃河大橋為背景求拱橋高的問題，這些題目緊密圍繞日常生活，將數(shù)學知識與實際情境相結(jié)合，使學生在解決問題的過程中深刻感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

備考建議：兩位老師建議考生回歸課本，梳理知識點，形成知識體系，重視對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，強調(diào)解題的嚴謹性和完整性。圍繞典型例題，總結(jié)解題方法和技巧。理解知識間的遷移，重視基本數(shù)學思想和數(shù)學方法的總結(jié)，做到舉一反三。加強閱讀類和新定義題型的訓練，認真耐心地審題，提取題目中的有效信息進行解答。重視模擬訓練，尤其是培養(yǎng)仔細閱讀、認真審題的習慣，理解題目中的數(shù)學語言、符號和公式，理清題目的邏輯關(guān)系，確定解題方向和策略。

歷史：用歷史學科思維解決現(xiàn)實問題

蘭州市第三十五中學一級教師鄭鈺表示，本次診斷試卷突出歷史學科的育人功能，關(guān)注學科素養(yǎng)，融合了跨學科知識，始終貫穿愛國主義、家國情懷。選擇題注重基礎(chǔ)知識考查，從多角度、多維度考察中國通史，展現(xiàn)了中華文明的源遠流長。世界通史考察關(guān)注世界文明的變化發(fā)展，基于整體，著眼細節(jié)，考察學生的唯物史觀。綜合題材料選擇立足教材，又不拘泥于教材，與蘭州歷史文化和社會熱點問題緊密結(jié)合，以中山橋和土豆為切入點，考察學生閱讀、凝練材料和用歷史思維解決現(xiàn)實問題的能力。

蘭州市第四十九中學歷史教師孫賢云表示，試題設(shè)置新穎，非常鮮活。以蘭州中山橋、土豆為素材，具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，從身邊的生活走進歷史、解讀歷史，體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了歷史學科的思想性、人文性、綜合性、基礎(chǔ)性。26題從中山橋引出歷史文化的保護，27題從土豆的推廣種植、重要作用，引出饑餓問題、糧食安全，發(fā)展主題。

備考建議：兩位老師建議，學生要把碎片化的知識體系化，從縱向和橫向?qū)v史事件進行整合，探索出歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。巧學精練，精選試題，注重答題方法。關(guān)注熱點，依托歷史主干知識實現(xiàn)跨學科整合。著重培養(yǎng)用歷史思維解決現(xiàn)實問題的能力。注重材料分析題和歷史解釋兩大題型，提升史料實證和歷史解釋素養(yǎng)。關(guān)注時事熱點，注意與歷史史實的切合點。

道德與法治：注重弘揚正能量厚植家國情懷

蘭州市第三十五中學高級教師李軍梅表示，試卷突出了本學科政治性、思想性、綜合性和實踐性的特點，把愛國情、強國志、報國行融為一體，充分展現(xiàn)了提升思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨的學科特色，能就地取材，緊抓熱點，把學科知識與當?shù)厣鐣r事熱點緊密結(jié)合，既考查了學生遷移運用知識的能力，又對學生進行了潤物細無聲的思想教育，使他們在感悟生活中認識社會、熱愛家鄉(xiāng)，強化了學生的社會責任感。

蘭州市第四十九中學思政組組長胡娟表示，試題涵蓋課程標準規(guī)定的知識點和核心素養(yǎng)要求，教材內(nèi)容均衡分布；試題情境緊密聯(lián)系學生的日常生活、社會熱點、時事政治、地方特色。題型涉及選擇、材料分析、觀點辨析、漫畫解讀等，以適應(yīng)不同層次和維度的能力需要。突出對學生思維能力、判斷能力、分析能力、解決問題能力、價值判斷能力、法治意識、社會責任感等核心素養(yǎng)的考查。緊扣時代脈搏，關(guān)注國內(nèi)、省內(nèi)、蘭州市重大事件、政策和社會熱點問題，如習近平主席新年賀詞、甘肅旅游、簡牘博物館、甘肅積石山地震等。結(jié)合地方特色，關(guān)注本地經(jīng)濟社會發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護、社會治理創(chuàng)新等，弘揚正能量，厚植家國情懷，引導學生理解并認同國家歷史、文化與發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)愛國主義精神。

備考建議：李軍梅建議考生重視基礎(chǔ)知識的掌握，在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，利用思維導圖，構(gòu)建知識體系，理清知識點的內(nèi)在聯(lián)系，并能圍繞核心知識點適度進行延伸發(fā)散。加強對材料分析題的分析、歸納、概括能力的指導和訓練，依托主干知識、關(guān)注時政熱點，運用學科思維與方法，結(jié)合材料靈活分析，提高學生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力。注意習題演練，特別是中考真題演練，是提高學科能力的重要途徑，但要注重訓練的節(jié)奏和質(zhì)量，不應(yīng)貪多求快，而要舉一反三，把每一套題做透，提高做題實效。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐

責任編輯：王旭偉