高校名導師引育中學好苗子 甘肅省青少年“飛天英才”計劃通過項目實踐挖掘科研后備軍

夜已深了，張宸銘依舊專注地盯著電腦屏幕，手指在鍵盤上飛速敲擊。柔和的燈光映照著他稚嫩卻堅毅的臉龐，目光中透著執(zhí)著與興奮。

作為甘肅省青少年“飛天英才”計劃的一員，這位來自蘭州市第六十一中（蘭化一中）的17歲高中生正以自己的方式，將腦海中的創(chuàng)新構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實。

“飛天英才”計劃是甘肅省科協(xié)和教育廳聯(lián)合開展的一項省級科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃，旨在為品學兼優(yōu)的中學生提供科學研究和實踐平臺，挖掘他們的學科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)。自2024年啟動以來，這項計劃已經(jīng)幫助50名學生邁出了通向科研領(lǐng)域的重要一步。

搭建平臺 直接對話科學家

“飛天英才”計劃的初衷，是為甘肅省的中學生提供一個能與科學家直接對話的平臺。

項目負責人甘肅科技館副館長、甘肅省青少年科技活動中心副主任康春燕表示：“甘肅省青少年‘飛天英才’計劃的實施，充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校和科研院所的專業(yè)特色和學科優(yōu)勢，在全省范圍內(nèi)選拔品學兼優(yōu)、學有余力的中學生走進大學和科研院所，在自然科學基礎(chǔ)學科領(lǐng)域的科學家指導下參加科學研究、學術(shù)研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發(fā)科學興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學志向。促進了中學教育與大學教育的銜接，實現(xiàn)了我省更大范圍更高質(zhì)量的科技創(chuàng)新后備人才格局。”

張宸銘就是這樣一位被發(fā)現(xiàn)的“英才”。他通過層層選拔，以優(yōu)異的成績脫穎而出。作為蘭州交通大學計算機科學與技術(shù)學院導師牛宏俠的學生，他開始了自己的科研旅程。

因材施教 師生同行雙向奔赴

“那是2024年3月14日?！迸：陚b回憶起初見張宸銘的場景，嘴角浮現(xiàn)一抹笑意?！暗谝淮我姷綇堝枫憰r，他多少有些緊張，但眼神里透露出的對計算機的熱愛讓我印象深刻?！?/p>

在選拔過程中，導師不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更重視他們的好奇心和創(chuàng)新潛質(zhì)。

計算機學科的10名學員由蘭州交通大學陳光武副校長領(lǐng)銜的導師團隊指導。團隊根據(jù)學術(shù)不同特點，充分利用高校的學術(shù)資源，通過指定學習書目，制定學習計劃，開展科普講座、組織學術(shù)交流研討、指導課題研究等方式開展培養(yǎng)工作。

長久的接觸下來，牛宏俠發(fā)現(xiàn)學生們了解到的計算機學科的研究方向比較單一，于是就給他們指定一些文獻、書籍，利用閱讀擴展他們的知識面。在暑期集中培養(yǎng)的時候，通過動手實踐設(shè)計一個作品，與小組成員磨合，從陌生到共同努力解決問題，學生們逐漸找到自己的位置。

從熟悉專業(yè)設(shè)備開始，牛宏俠根據(jù)每位學員的興趣與特長，為他們量身定制了培養(yǎng)計劃?！拔邑撠熤笇m州市第六十一中學和甘肅省臨洮中學的兩名同學?！备鶕?jù)研究興趣，她將學員分別按照“卡牌游戲設(shè)計與實現(xiàn)”和“計算機前沿學科問題”兩個方向開展培養(yǎng)。

“兩位學員持續(xù)保持對計算機學科的熱愛，并不斷拓展興趣領(lǐng)域，綜合能力得到較大提升。通過設(shè)計制作、撰寫學習日志和報告等形式，在知識體系、學習方法、寫作能力、團隊協(xié)作方面，都得到了不同程度的鍛煉。能夠為這一計劃做一點力所能及的事情，看到學員們青春洋溢的臉龐，真切地感受到他們一步一步地成長，作為一名高校老師，我感覺很幸福?！迸：陚b說。

克服困難 青澀蛻變自信成長

在“飛天英才”計劃的引領(lǐng)下，張宸銘完成了一次蛻變。從最初對嵌入式系統(tǒng)小試牛刀，到成功將自己的音樂游戲移植到安卓平臺，他的成長令導師欣慰。

一個卡牌游戲、一個3D音樂游戲、一個新的班級工具箱軟件，一整套包括客戶端、服務(wù)器、主屏幕、主控端的答題系統(tǒng)，以及一個自動下載同學傳到QQ群作業(yè)文件的工具……“我的導師非常尊重我所熱愛的內(nèi)容和方向，她支持我在軟件和游戲制作的方向上更多地學習?！奔殧?shù)自己的成果讓張宸銘略帶害羞，但他的笑容充滿自豪。

“有一群同樣喜歡計算機的同學可以和我一起探究問題，這讓我感到快樂，同時也了解到更多來自各種細分領(lǐng)域的新鮮知識，比如某些同學喜歡加密算法，有些同學喜歡研究數(shù)據(jù)，有些人喜歡硬件編程?！睆堝枫懛窒淼?。

兼顧學業(yè) 平衡科研持續(xù)奮進

身為高中生的學員們，不僅要應(yīng)對繁重的課業(yè)壓力，還要在實驗室中與復雜的科研設(shè)備“較量”。導師團隊為此精心設(shè)計了靈活的培養(yǎng)計劃。

“在暑期，學員們來蘭，由學科組統(tǒng)一安排食宿。導師團隊輪流為學員開展了計算機學科前沿、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、人工智能、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)等知識的研討，同時為學生們精心設(shè)計了動手實踐環(huán)節(jié)。在此期間還帶領(lǐng)學員參加了多場次國際學術(shù)會議?！碧m州交通大學的副教授李泰國告訴記者。

2010年至2019年，李泰國在蘭州空間技術(shù)物理研究所工作期間作為項目負責人完成神舟飛船、嫦娥、空間站等多項星載飛行類軟件。2019年至今，他在蘭州交通大學主要研究領(lǐng)域為：深度學習、圖像檢測、駕駛員行為分析。

繁忙的科研任務(wù)讓他掌握了平衡工作和生活的技巧，也讓他對多任務(wù)處理頗有心得。對他指導的蘭州市第五十九中學和甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W的兩名同學來說，根據(jù)學生的學習計劃，在保證高中學業(yè)的前提下開展相應(yīng)的科研工作，個性化的培養(yǎng)方案必不可少。

“有機會與全省拔尖的對計算機學科感興趣的學生共同探討我自己所學專業(yè)及所從事的科研內(nèi)容，是我非常榮幸也非常樂意做的事情。希望通過本項目促進中學教育與大學教育相銜接，建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，營造青少年科技創(chuàng)新人才成長良好社會氛圍?！崩钐﹪f。

“每個人對不同的事物或知識都有屬于自己的最佳理解方式，找到它就能找到題感，效率是學習的關(guān)鍵?！痹趯焸兊闹С窒?，張宸銘也找到了屬于自己的節(jié)奏。他利用課余時間進行實驗，甚至將通勤時間用來閱讀科研文獻。

不負韶華 飛天逐夢未來可期

一年時間里，“飛天英才”計劃不僅幫助學員們積累了寶貴的科研經(jīng)驗，也為他們未來的發(fā)展打開了新的大門。張宸銘坦言，這段經(jīng)歷讓他更加堅定了投身計算機科學領(lǐng)域的決心。

導師牛宏俠表示：“‘飛天’本身就具有昂揚向上的人文寓意。通過‘飛天英才’計劃，學員能夠在導師的指導下進一步探索感興趣的學科領(lǐng)域，讓更多青少年走進高校，了解參與科研，樹立遠大理想，助力他們走上科技創(chuàng)新之路?！?/p>

隨著計劃的推進，更多像張宸銘這樣的學員將走進實驗室，探索科學的無限可能。而這，也正是“飛天英才”計劃的意義所在：為每一個熱愛科學的年輕人插上飛天的翅膀。

康春燕告訴記者，“自古英雄出少年”，青少年時期是發(fā)現(xiàn)興趣、樹立志向的關(guān)鍵階段。充滿青春活力的青少年創(chuàng)新型人才，是民族的寶貴財富，是推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新生力軍，也是國家科技事業(yè)的希望所在。希望參與甘肅省青少年“飛天英才”計劃的學生們能夠以夢為馬，不負韶華，不斷努力學習，開花落英于祖國，成為我國科技和經(jīng)濟發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

◆記者手記

通過此次采訪，記者感受到“飛天英才”計劃不僅僅是一場簡單的培訓活動，它更像是一個孵化器，孕育出了無數(shù)可能。通過這個平臺，許多像張宸銘這樣的年輕人找到了屬于自己的舞臺。海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！帮w天英才”計劃的成功實施離不開社會各界的支持與配合，相信在未來會有更多優(yōu)秀學子在這片沃土上茁壯成長，為科技進步貢獻智慧與力量。

尤其令記者感動的是導師與學生之間頻繁而真誠的交流。每當遇到難題時，學生們總能第一時間得到來自導師的支持與建議；而當取得進步時，那份喜悅也會第一時間分享給對方。這種雙向互動使得整個學習過程充滿了樂趣，也讓每個人都感受到了創(chuàng)新的力量。

蘭州日報社全媒體記者 華 靜 文/圖

責任編輯：王旭偉