發(fā)揮高校科研優(yōu)勢 架起生態(tài)保護天梯 蘭州大學科研團隊深耕極寒植物研究為國家極地戰(zhàn)略注入西部力量

近日，南極長城站迎來40歲生日的消息刷爆了朋友圈。眼下，中國第41次南極科考正在進行，由蘭州大學生態(tài)學院領銜的團隊再次以科研“新四軍”的先鋒姿態(tài)活躍于冰川。憑借蘭大1946年創(chuàng)立的生態(tài)學科根基，該團隊以“西部特色，國際前沿”的科研范式，持續(xù)深耕寒旱區(qū)生態(tài)研究，在服務國家極地戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設中彰顯西部高校擔當。

黃河智慧 聯動南極與“第三級”

作為第36次中國南極科考隊植物生態(tài)學負責人，自2020年1月起，蘭州大學生態(tài)學院教授、博士生導師肖灑帶領的科研團隊，在國家自然科學基金重點項目資助下，前往南極長城站從事植物生態(tài)學研究，深入調查了南極多種典型植物的分布規(guī)律和它們對陸地生態(tài)系統(tǒng)的影響，揭示了南極發(fā)草、地衣和苔蘚等植物的生存智慧，他們發(fā)現南極植物顯著提高了土壤的生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能。肖灑表示：“這項發(fā)現對我們而言具有深遠意義，它不僅證明了極地植物在生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵作用，也為全球氣候變化背景下的生態(tài)保護提供了科學依據。”

與時間賽跑，肖灑在繪制南極植物生態(tài)圖譜等重要成果的同時，與團隊一起在長城站建立了中國在南極首個全球變化控制實驗場：通過人工增溫與碳氮添加，模擬未來氣候變化情景?！熬C合探究南極半島植物和地下生物群落對氣候變暖、氮碳增加的響應，有助于我們理解極端環(huán)境下陸地生態(tài)系統(tǒng)如何應對氣候變化。”肖灑說道。這項為期5-6年的觀測計劃，將為極地與青藏高原生態(tài)保護提供關鍵理論支撐。

青藏高原作為“世界第三極”，近年來，由于氣候條件發(fā)生劇烈變化，本地草本植物被灌木植物所取代的現象愈演愈烈。通過在我國青藏高原灌叢廣泛分布的多個地點，對優(yōu)勢灌木金露梅、杜鵑、錦雞兒和山生柳灌叢內外的植物和土壤樣本進行了大規(guī)模調查取樣，研究了灌木的保育效應對植物和地下生物群落的作用方式，揭示了青藏高原灌叢化的生態(tài)學機制，為探究氣候變化對青藏高原生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能的影響提供了科學依據。

絲路精神 扎根高原育科研薪火

依托草種創(chuàng)新與草地農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室(與草地農業(yè)科技學院共建)和甘南草原生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站，以及綜合實驗測試分析中心，大型計算模擬中心等多個省部級科教基地，為培養(yǎng)高素質的生態(tài)學專業(yè)人才，蘭州大學構建了交叉學科式和本碩博一站式人才培養(yǎng)體系。

對于本科生，選拔有志于學術的優(yōu)秀生源直接進入博士階段開展人才培養(yǎng)和科研訓練，提升培養(yǎng)效率，有效縮短人才培養(yǎng)的周期。對于研究生，強調國際化的培養(yǎng)理念，對中英文的語言表達、書寫能力具有較高要求，同時注重思辨能力的培養(yǎng)，在科研攻關中不斷提高跨學科交叉水平，提升個人綜合素質。

肖灑告訴記者：“我們的團隊不僅要解決科學難題，更要學會如何在團隊中高效協(xié)作。”

這種“實戰(zhàn)型”培養(yǎng)模式結出碩果：肖灑團隊在生態(tài)學國際頂級期刊Ecology Letters（《生態(tài)快報》）、Global Change Biology（《全球變化生物學》）、Ecology（《生態(tài)學》）、Journal of Ecology（《生態(tài)學雜志》）和其他生態(tài)學國際知名期刊發(fā)表論文多篇，為全球氣候變化下高山與極地植物生態(tài)學的研究提供了寶貴的資料和見解。

科普講壇 傳播生態(tài)保護的全球共識

從南極的長城站，到智利的蓬塔阿雷納斯、圣地亞哥，再到歐洲的巴黎、中國的上海和蘭州，跨越冰川與海洋、陸地與山丘，如果將肖灑走過的路一一重述，那就是一段將南極科考轉化為生動蘭州故事的旅程。作為甘肅省的科普專家，肖灑不僅在極地探索中積累了豐富的經驗，更通過精彩的講述，將這些珍貴的科學發(fā)現帶回了家鄉(xiāng)。他說：“每當我看到孩子們眼中閃爍的好奇光芒，聽到他們提問的聲音，我都會覺得自己的努力是值得的。科學不僅是研究，更是傳遞知識的過程?！?/p>

在甘肅科技館的講座中，肖灑通過展示南極植物標本等方式向中小學生解釋了南極植物之間的互助生存策略。近年來，他積極參與甘肅省科協(xié)的“科普大講堂”和“科技教育鄉(xiāng)村行”活動，全國科普日的“大手拉小手”活動以及中國植物學會的“萬人進校園”等科普活動近50場，不僅激發(fā)了青少年對科考的興趣，還在他們心中種下了探索未知世界的夢想。

從甘肅科技館的“極地課堂”到青藏高原的廣袤高山生態(tài)系統(tǒng)，直至南極冰雪荒原，像肖灑這樣的科技工作者，用堅守和熱忱詮釋著他們的精神追求。當南極發(fā)草在增溫實驗中舒展新葉時，西北高原的草叢也萌發(fā)出春天的希望。

記者手記

將科學的種子播撒在隴原大地

阿德雷灣漂浮的冰山和青藏高原的雪山交相輝映，在極寒之地追尋科研熱土，既是科學家與自然的對話，更是中國西部科研力量在全球生態(tài)前沿的生動注腳。

記者翻閱肖灑教授分享的資料時，上面仿佛殘留著冰與風沙的痕跡。從上世紀50年代到現在，彼時在西北艱苦環(huán)境中堅持生態(tài)研究的學者們或許不曾想到，他們對抗干旱的智慧結晶，會在半個世紀后成為破解極地生態(tài)密碼的鑰匙。這種科研基因的傳承，讓西北內陸高校蘭州大學完成了從“地域局限”到“學科突圍”的華麗轉身。就像南極冰封之地回傳的那些數據流，西部科研力量正以數字時代的形態(tài)，延續(xù)著絲綢之路的文明對話。

回望蘭州大學參與極地科考的征程，最動人的不僅是發(fā)表在國際期刊的論文數據，更是那份將西部精神寫入極地冰雪的堅守，還有將科學的種子播撒在隴原大地的那份韌性。就像南極發(fā)草以頑強的生命力重塑著我們對生態(tài)韌性的認知，青藏高原的杜鵑花也在贊頌著蘭州大學生態(tài)學院高山保育植物的傳奇。

記錄蘭州大學科研人的故事，也讓世界看見中國科研在應對氣候變化中的獨特范式——既扎根本土經驗，又胸懷全球視野，既尊重自然規(guī)律，又彰顯人文關懷。依托蘭州大學這一強省會行動的重要力量，發(fā)揮蘭州大學科創(chuàng)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，探尋人類與地球和諧共生的永恒答案，“把論文寫在大地上”的執(zhí)著始終未變。

蘭州日報社全媒體記者 華靜 文/圖

責任編輯：王旭偉