同頻共振 搭建體教融合共同體

體育回歸教育，教育反哺體育。我市各中小學(xué)積極進(jìn)行探索與實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)校體育教育，保障中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)，以更好地實(shí)現(xiàn)德智體美勞五育并舉。體育與教育部門協(xié)作，戰(zhàn)略性布局，共同助推蘭州市青少年體育事業(yè)發(fā)展。近日，記者采訪了蘭州市教育界和體育界的專家與代表，傾聽他們對(duì)于蘭州市青少年體育事業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的見解和主張。

強(qiáng)健體魄筑基學(xué)生人生未來

——訪蘭州市教育局體衛(wèi)藝科科長沙江

作為蘭州市教育局學(xué)校體育工作科室負(fù)責(zé)人，沙江對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)生體育工作有著深刻的見解和感受，“近年來，國家‘雙減’政策落地與體教融合的深入推進(jìn)，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到，體育不僅是強(qiáng)健體魄的課程，更是錘煉意志、塑造人格、奠基終身發(fā)展的重要載體?！?/p>

沙江表示，為全力保障學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，我市認(rèn)真實(shí)施《蘭州市“探索建立中小學(xué)陽光體育長效機(jī)制”改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》和《蘭州市開展學(xué)校體育教學(xué)改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，加強(qiáng)體育特色學(xué)校建設(shè)，完善學(xué)校、縣區(qū)、市三級(jí)競賽機(jī)制，強(qiáng)化工作管理、保障體育課時(shí)、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、增強(qiáng)工作實(shí)效，在提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，將體育作為文化育人、品德育人的重要陣地，通過課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄，以體育人的目標(biāo)。蘭州市城關(guān)區(qū)教育局創(chuàng)新推出《“5+2”快樂健體行動(dòng)實(shí)施方案》，將“每天不少于兩小時(shí)”從紙面要求轉(zhuǎn)化為校園里躍動(dòng)的身影，孩子們紅潤的臉龐背后凝聚著教育工作者、家長和社會(huì)各界的共同努力，也讓教育工作者對(duì)新時(shí)代學(xué)校體育的育人價(jià)值有了更深刻的理解。

沙江說，在推進(jìn)實(shí)施的過程中，我們始終立足于“讓每個(gè)孩子動(dòng)起來”的初心，堅(jiān)持“快樂”和“健體”并重，在具體實(shí)施中，既注重頂層設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也強(qiáng)調(diào)因地制宜的靈活性。在落實(shí)過程中，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的挑戰(zhàn)，主城區(qū)學(xué)校場(chǎng)地狹小，大部分學(xué)校師資短缺，給落實(shí)體育活動(dòng)時(shí)長帶來一定困難。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)通過活動(dòng)鍛煉達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還需要家長和學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識(shí)和主動(dòng)配合。為進(jìn)一步推進(jìn)工作，我們將不斷推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校每天一節(jié)體育課，鼓勵(lì)學(xué)校將課間活動(dòng)時(shí)間延長至15分鐘，加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化體育師資隊(duì)伍，提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的溝通，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)孩子成長的重要性，形成家校共育的合力。

體育運(yùn)動(dòng)助力學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步

——訪蘭州市東郊學(xué)校黨總支書記朱文龍

作為一名基層教育工作者，朱文龍有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。在他看來，教育是一場(chǎng)漫長的旅程，教育的核心和宗旨是要回歸其根本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育工作者必須堅(jiān)定樹立健康第一的教育理念。

“過去，體育在育人過程中的作用往往被忽視，體育課常被其他課程占用，未得到應(yīng)有的重視。但現(xiàn)在，隨著對(duì)體育重視程度的提升，教師們真正認(rèn)識(shí)到了體育的重要性?！?/p>

朱文龍認(rèn)為，體育的強(qiáng)化猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)，不僅改變了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，也刷新了教育工作者的教育觀念，促進(jìn)了從單一傳授知識(shí)向全面培養(yǎng)人才的深刻轉(zhuǎn)變。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，是緩解緊張壓力、調(diào)節(jié)心理與情緒、促進(jìn)心理健康的良方。在體育活動(dòng)中，學(xué)生們盡情奔跑、跳躍，即使跌倒，也能在團(tuán)隊(duì)的陪伴下交流玩耍，釋放天性。實(shí)施學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。這不僅對(duì)身體健康和心理健康大有裨益，還能顯著提升學(xué)習(xí)效率，助力學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。同時(shí)，以體育活動(dòng)為突破口，推動(dòng)了教育生態(tài)的積極變革，激勵(lì)教師們探索如何全面提升教育質(zhì)量。

朱文龍說，學(xué)校各類體育活動(dòng)的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們的自信，讓他們?cè)阱憻捴凶聣殉砷L，也推動(dòng)了教育理念的轉(zhuǎn)變與回歸，讓教育回歸其本真。德、智、體、美、勞相互關(guān)聯(lián)，體育中蘊(yùn)含著豐富的德育元素。例如，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子們學(xué)會(huì)體面而有尊嚴(yán)地面對(duì)失敗，遵循規(guī)則去贏得勝利，領(lǐng)悟公平公正的體育精神。在比賽遇到失敗時(shí)，即使哭泣，卻也能夠在一次次挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，變得更加樂觀。為此，學(xué)校充分利用校園的每一處角落，激發(fā)學(xué)生的體育天賦和愛好，為學(xué)生提供豐富的體育資源，積極組織各級(jí)聯(lián)賽。同時(shí)，開展家校共育活動(dòng)，如舉辦爸爸足球賽、媽媽籃球賽等，讓家長參與到學(xué)校體育教育中來，發(fā)揮家長的榜樣作用，引導(dǎo)家庭重視體育，家校共育，才能構(gòu)建相對(duì)平衡的教育生態(tài)。

體育精神點(diǎn)亮青少年成長火種

——訪亞運(yùn)會(huì)武術(shù)冠軍常志昭

常志昭，亞運(yùn)會(huì)武術(shù)冠軍、高校體育教師、武術(shù)俱樂部教練。在這三重身份交織的人生中，他始終堅(jiān)信：體育教育的終極目標(biāo)不是培養(yǎng)冠軍，而是點(diǎn)亮青少年成長的火種。

常志昭認(rèn)為，通過體育活動(dòng)，青少年不僅能學(xué)會(huì)堅(jiān)持與拼搏，更能領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作與公平競爭的重要性，從而在人生的賽場(chǎng)上，無論勝敗，都能展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌。

談及對(duì)蘭州市推動(dòng)體教融合方面的建議，常志昭表示，學(xué)校體育改革是必要的。其一，提議推進(jìn)體育課程體系轉(zhuǎn)變，可將常規(guī)大課間活動(dòng)迭代升級(jí)為具有地域特色的體育運(yùn)動(dòng)方式，比如結(jié)合敦煌文化創(chuàng)編敦煌特色拳種，通過體育課堂實(shí)現(xiàn)文化傳承與體魄強(qiáng)健的雙向賦能；其二，繼續(xù)著力構(gòu)建“一校一品”模式，通過培育各校優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，系統(tǒng)打造“基礎(chǔ)普及+特長培養(yǎng)”的體育育人雙通道；其三，建議聯(lián)動(dòng)蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校搭建體教融合共同體，培養(yǎng)體育特長生，利用優(yōu)質(zhì)資源拓展高水平訓(xùn)練通道。

常志昭認(rèn)為，家長和社會(huì)以及各俱樂部的支持托舉同樣關(guān)鍵，只有多方合力，才能為青少年?duì)I造良好的體育成長環(huán)境，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中全面發(fā)展，成為社會(huì)的棟梁之材。如何讓更多家長理解并大力支持體育教育？首當(dāng)其沖是破除家長“體育鍛煉耽誤學(xué)業(yè)”的認(rèn)知誤區(qū)。他特別強(qiáng)調(diào)，科學(xué)系統(tǒng)的體育訓(xùn)練不僅不會(huì)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，反而能通過神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展，幫助孩子在課業(yè)學(xué)習(xí)中獲得更優(yōu)異的表現(xiàn)。

對(duì)于立志成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員或體育特長生的青少年，常志昭建議，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)選擇、可持續(xù)發(fā)展三個(gè)維度制定策略?！笆紫仁菚r(shí)間管理的精細(xì)化，在作業(yè)與訓(xùn)練中一定要規(guī)劃好時(shí)間，避免兩頭都耽誤。第二就是職業(yè)規(guī)劃的前瞻性，選擇一個(gè)項(xiàng)目要看它的發(fā)展前景以及未來規(guī)劃。第三要遵循興趣導(dǎo)向原則選擇體育項(xiàng)目，激活青少年對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛；第四是評(píng)估項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，包括?xùn)練體系成熟度、職業(yè)通道連貫性及個(gè)人成長上升空間?！?/p>

而對(duì)于廣大想通過體育強(qiáng)身健體、塑造人格的普通青少年，常志昭認(rèn)為，首先，要選擇真正契合自身興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每周保持幾次規(guī)律性運(yùn)動(dòng)，每次持續(xù)時(shí)間也不要太少，方能達(dá)到鍛煉的效果。其次，要注重運(yùn)動(dòng)方法的科學(xué)性，避免盲目訓(xùn)練帶來的傷害。再者，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使之成為生活的一部分。

家校共育促進(jìn)孩子全面發(fā)展

——訪學(xué)生家長熊浩志

少年兒童的健康成長和全面發(fā)展，是每個(gè)家庭最為關(guān)注的議題。

熊浩志的孩子目前就讀于城關(guān)區(qū)的一所小學(xué)，學(xué)校在積極推行保障學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)方面作出了諸多努力。

學(xué)校實(shí)施了“5+2”快樂健體行動(dòng)和“零點(diǎn)體育”計(jì)劃，在這一過程中，家長們目睹了孩子在多方面的積極變化。熊浩志介紹說，首先是身體素質(zhì)的顯著提升，參與體育活動(dòng)后，孩子變得更加強(qiáng)健，抵抗力增強(qiáng)，生病的次數(shù)減少了。每天的晨跑、跳繩等鍛煉，讓孩子的耐力和協(xié)調(diào)性都有了顯著的提高。

熊浩志告訴記者，家長們也觀察到體育活動(dòng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。原本擔(dān)心體育活動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，但“零點(diǎn)體育”實(shí)施后，孩子上課時(shí)注意力更加集中，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率明顯提升，作業(yè)完成的速度也加快了，成績也有所提高。這讓不少家長認(rèn)識(shí)到，體育活動(dòng)不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。在性格塑造和社交能力方面，孩子們也取得了顯著的進(jìn)步。鑒于這些積極的變化，家長們也提出了一些建議。希望學(xué)校能夠根據(jù)孩子的興趣愛好，增加更多體育項(xiàng)目，滿足不同孩子的個(gè)性化需求，讓每個(gè)孩子都能找到自己熱愛的體育活動(dòng)。同時(shí)，建議老師在教學(xué)和活動(dòng)安排中，充分考慮孩子的個(gè)體差異，對(duì)體質(zhì)較弱或運(yùn)動(dòng)能力較差的孩子給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，防止他們因跟不上進(jìn)度而喪失信心。

熊浩志表示，作為家長還建議學(xué)校定期舉辦體育活動(dòng)講座，傳授科學(xué)的體育鍛煉知識(shí)和方法，方便家長在家更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，多組織親子體育活動(dòng)，在增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓家長更了解孩子的體育情況。通過這些措施，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 周言文 安若璇 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉