蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院——以AI驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)復(fù)合型技能人才引擎 構(gòu)建智能時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新生態(tài)

2025年初，DeepSeek的問(wèn)世吸引了無(wú)數(shù)人的目光，這場(chǎng)技術(shù)革新不僅涉及各行各業(yè)，更影響到教育的未來(lái)。高鵬舉同學(xué)來(lái)自蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)23級(jí)鯤鵬班，“在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，當(dāng)我因不熟悉特定代碼而在實(shí)操中發(fā)愁時(shí)，AI總能給出一份令我眼前一亮的解答，這對(duì)系統(tǒng)性知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作幫助顯著。我覺得AI技術(shù)發(fā)展固然給工作生活帶來(lái)諸多便利，但我們也不能一味依賴，而應(yīng)將其作為提升效率的工具，幫助我們更高質(zhì)量地完成工作?！痹诿鎸?duì)AI技術(shù)的賦能，高鵬舉有著自己的見解。走進(jìn)蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)院每一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，正在緊扣國(guó)家《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》和強(qiáng)省會(huì)行動(dòng)，將人工智能確立為驅(qū)動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，以“立足區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、賦能未來(lái)”為戰(zhàn)略導(dǎo)向，及時(shí)開展AI賦能學(xué)院發(fā)展的部署，積極打造“教—學(xué)—研”一體化智能中樞，構(gòu)建起全過(guò)程、全覆蓋、全場(chǎng)景的智能時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新生態(tài)。

勇打頭陣主動(dòng)融入AI洪流

記者采訪中了解到，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)首批開設(shè)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高職院校，依托省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多年來(lái)學(xué)校在人才培養(yǎng)、技能競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研培訓(xùn)等領(lǐng)域積極探索、逐步積累，致力于打造“永恒之蘭”機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)，著力建設(shè)了“人工智能算法與工程應(yīng)用實(shí)踐中心”“機(jī)器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”“蘭州市青少年機(jī)器人科普基地”等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)探索，在信息工程學(xué)院所有專業(yè)開設(shè)《人工智能基礎(chǔ)》《人工智能技術(shù)與應(yīng)用》通識(shí)課程，同時(shí)積極開展了人工智能相關(guān)的課題研究、教師培訓(xùn)、科普教育、研學(xué)課程講授等。

目前，學(xué)校信息工程學(xué)院已將人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用在日常教學(xué)和生活中，趙治斌老師自學(xué)人工智能大模型技術(shù)，利用Anything LM+Ollama+DeepSeek實(shí)現(xiàn)了DeepSeek本地化部署，方便助力教師教科研工作，提高了工作效率。在Anything LM中建立了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》本地知識(shí)庫(kù)，利用DeepSeek本地大模型建立助學(xué)智能助手，分析解答學(xué)生問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。李杜老師為學(xué)生開展關(guān)于人工智能技術(shù)的知識(shí)講座，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行AI創(chuàng)作。春季開學(xué)以來(lái)，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式啟動(dòng)“人工智能技術(shù)”通識(shí)課。課程以“人工智能的發(fā)展與未來(lái)——DeepSeek創(chuàng)新與崛起”為主題，由信息工程學(xué)院組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主講，這標(biāo)志著蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化人工智能教育、培育高素質(zhì)技術(shù)人才邁出重要一步。

師生教、學(xué)效率成倍推進(jìn)

機(jī)電工程學(xué)院23電氣自動(dòng)化5班學(xué)生劉彪作為蘭職融媒的負(fù)責(zé)人，他每天公眾號(hào)推送前的最后一道關(guān)卡就是DeepSeek的智能檢測(cè)——它能像經(jīng)驗(yàn)豐富的編輯那樣，連專業(yè)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性都會(huì)逐一核查。在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，學(xué)校教師積極探索人工智能大模型技術(shù)在教育管理中的落地應(yīng)用，取得了階段性成效。質(zhì)量管理處李巍表示，人工智能大模型將通過(guò)教學(xué)過(guò)程智能分析實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)評(píng)估，依托產(chǎn)業(yè)技術(shù)文檔自動(dòng)生成教學(xué)資源庫(kù)，基于學(xué)習(xí)者畫像開展個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用將使教師大量的重復(fù)性工作實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)向“育人導(dǎo)師+課程設(shè)計(jì)師”雙角色轉(zhuǎn)型，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

AI介入專業(yè)結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院用人工智能教育重構(gòu)專業(yè)建設(shè)新格局，調(diào)整不適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)。增設(shè)新一代信息技術(shù)、人工智能等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)相匹配。學(xué)校啟動(dòng)“人工智能+”專業(yè)升級(jí)計(jì)劃，比如：在機(jī)電類專業(yè)嵌入智能控制模塊，在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)增設(shè)AI數(shù)據(jù)分析課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域引入AIGC創(chuàng)作工具。完善課程開發(fā)和動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，建設(shè)凸顯人工智能技術(shù)的職業(yè)教育“金課”。全力構(gòu)建“基礎(chǔ)通識(shí)+專業(yè)融合+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”的三層育人體系。與龍頭企業(yè)共建“智能產(chǎn)教融合基地”，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、元宇宙技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開發(fā)虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，借助人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)的躍升，打造職業(yè)教育“金基地”。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，專業(yè)課教師與企業(yè)工程師結(jié)對(duì)，結(jié)合人工智能技術(shù)共同開發(fā)數(shù)字化、活頁(yè)式教材和項(xiàng)目化課程資源。學(xué)校從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教法改革等多維度一體化推進(jìn)人工智能與職業(yè)教育教學(xué)的深度對(duì)接與深度融合。

投入資金實(shí)現(xiàn)DeepSeek的本地化部署

今年3月，學(xué)校組織開展《DeepSeek等AI工具賦能高校宣傳實(shí)戰(zhàn)分享培訓(xùn)》，新媒體運(yùn)營(yíng)專家深入解析了如何利用DeepSeek賦能文字內(nèi)容創(chuàng)作、高效生成創(chuàng)意美圖以及AI視頻創(chuàng)作等功能。健康學(xué)院教師李晶在參加培訓(xùn)會(huì)后說(shuō)，在撰寫新聞稿、活動(dòng)推文時(shí)，AI可以快速生成高質(zhì)量文案，解決內(nèi)容產(chǎn)出慢的問(wèn)題；在制作宣傳海報(bào)時(shí)，AI工具能根據(jù)主題自動(dòng)生成創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓視覺呈現(xiàn)更專業(yè)；在短視頻創(chuàng)作中，AI可將圖文內(nèi)容快速轉(zhuǎn)化為生動(dòng)視頻，增強(qiáng)傳播效果。學(xué)校信息技術(shù)處趙曉林表示，學(xué)校積極推進(jìn)DeepSeek等大模型的本地化部署與應(yīng)用，目前學(xué)校大模型已實(shí)現(xiàn)圖形類、視頻類多模態(tài)的免費(fèi)應(yīng)用。通過(guò)實(shí)現(xiàn)“本地知識(shí)庫(kù)+校內(nèi)版DeepSeek”的定制化，創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)介紹數(shù)字人，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的提問(wèn)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)回答。將DeepSeek和智能點(diǎn)餐系統(tǒng)相連，AI根據(jù)歷史訂單推薦菜品，優(yōu)化備餐順序。無(wú)人配送車通過(guò)路徑規(guī)劃算法和計(jì)算機(jī)視覺避障，將餐食送至宿舍或教學(xué)樓，配送時(shí)間縮短30%，人力成本降低50%。

AI全面介入競(jìng)賽流程為學(xué)生搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)

在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，記者看到正在備賽的學(xué)生們，他們?cè)碚撝R(shí)，針對(duì)競(jìng)賽題目深入鉆研，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷對(duì)解決方案進(jìn)行優(yōu)化與完善。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院23級(jí)會(huì)計(jì)9班學(xué)生高浩峰說(shuō)，專業(yè)技能得到顯著提升，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入、透徹的理解與運(yùn)用。通過(guò)參與競(jìng)賽，學(xué)生們收獲頗豐，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在頻繁的溝通交流、分工合作中愈發(fā)嫻熟，創(chuàng)新思維在不斷探索新方法、新思路的過(guò)程中被充分激發(fā)，解決問(wèn)題的能力也在應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜狀況時(shí)得以鍛煉。憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和活躍的創(chuàng)新思維，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，獎(jiǎng)杯與榮譽(yù)證書見證了他們的努力與成長(zhǎng)，彰顯出學(xué)校學(xué)生卓越的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。據(jù)了解，在全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽中，學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)操控智能機(jī)器，在復(fù)雜競(jìng)技場(chǎng)上展現(xiàn)出精準(zhǔn)的操控技術(shù)與卓越的策略布局能力；中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽里，學(xué)生們憑借創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)與人工智能融合項(xiàng)目，在激烈角逐中嶄露頭角；“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽上，創(chuàng)意十足的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃彰顯出學(xué)生對(duì)人工智能商業(yè)應(yīng)用的深刻洞察；全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)打造出令人驚嘆的三維數(shù)字化作品，盡顯專業(yè)功底。據(jù)此，學(xué)?？萍继幇言硎荆瑢W(xué)校積極引領(lǐng)學(xué)生投身人工智能相關(guān)技能競(jìng)賽，全力為學(xué)生搭建成長(zhǎng)與展示的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 孫亞斐 文/圖

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