反思電影《我的姐姐》

1923年，新潮出版社出版了魯迅在1918年至1922年所作的14篇短篇小說，取名《吶喊》，而在更早的時(shí)候，1893年，當(dāng)時(shí)的挪威畫家愛德華·蒙克也曾經(jīng)創(chuàng)作了一幅畫，也叫《吶喊》，該作品是表現(xiàn)主義的代表作，該畫的內(nèi)容為血紅色映襯下一個(gè)極其痛苦的表情。且這幅畫有四個(gè)版本，2012年，在紐約，蒙克在1895年創(chuàng)作第三個(gè)版本《吶喊》，以1.199億美元拍出。

“吶喊”這個(gè)詞的原意又是什么呢？其指代的是“大聲喊叫，助威”其最早出自元朝的作品《馬陵道》第二折，原文是“甚么人鳴鑼擊鼓，吶喊搖旗？”等。

把“吶喊”用在《我的姐姐》里，也不足為怪，甚至有些“弄拙成巧”，怎么講？故事本身講述的是一個(gè)女性的無力感，尤其是在張力的背后折射出的“逃離”與“不舍”。逃離是因?yàn)榕魅斯踩?，因追求個(gè)人的“到達(dá)”而不希望被羈絆，又因?yàn)橛H情的“判罰”，導(dǎo)致其人性的喚醒，而選擇“留下”。她本可以隔斷，但未曾在最后時(shí)刻“簽字”，把弟弟安子恒送出去。

這里面，當(dāng)然也反映出了“長姐為母”的議題，當(dāng)父母因車禍去世后，她在一瞬間不得不單獨(dú)肩負(fù)起“家”的責(zé)任，而這個(gè)家中，只有她和六歲的弟弟。弟弟未成人，姑媽家也各有各的難處，舅舅“也靠不住”，最終的安然，犯下了矛盾與困惑，到底該如何選擇？是選擇將弟弟送人？還是選擇放棄一些東西，把弟弟留下？盡管把她“推”走的過程中，這個(gè)力來自于男友及家庭，也來自于她想去北京的理想，但結(jié)局展現(xiàn)了人性的光芒。畢竟家中父母不在，而姐姐如離去，則弟弟很可能一生荒廢，以其跟著舅舅的那段片影即為佐證。她要負(fù)責(zé)。

“姐姐”的選擇對(duì)于這個(gè)家，尤其是對(duì)于這個(gè)弟弟而言，更為可貴。我們更應(yīng)該看到的，不僅是那種所謂的“時(shí)代”，而是應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這種所謂的“吶喊”。一個(gè)剛畢業(yè)的女性大學(xué)生，在突如其來的飛來橫禍面前，是那么的無力。但安然又在整個(gè)影片中表現(xiàn)出丁玲的“女人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！彪娪罢怯帽憩F(xiàn)主義的手法，刻畫出了一個(gè)不愿意放棄，不忍心舍離，不甘心又不得不接受、面對(duì)的女性形象。

對(duì)于安然來說，她最終還是接受了影片之初的“姑媽言說”，他們一起走入了“姐姐”的定局。她們?cè)?jīng)“吶喊”，但特殊的女性困境，最后低鳴在了“血濃于水”的氛圍之中。這是無法變數(shù)的，是最安分的那種。

“女性的困境”問題，其實(shí)在社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、女性學(xué)、家庭學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有涉獵和觸碰，甚至對(duì)女性的關(guān)切在近些年也越來越多。部分家庭，女孩因?yàn)閭鹘y(tǒng)而地位受限，家庭的愛也會(huì)偏斜于“子”，而不是“女”。而最終，出現(xiàn)問題時(shí)，女性又需要承擔(dān)起義務(wù)。因此網(wǎng)友評(píng)議說，這不公。

從這個(gè)影片折射出的痛點(diǎn)來看，女性的成長與發(fā)展困境（莎士比亞曾經(jīng)說，女人，你的名字是弱者），在日常生活中比比皆是，例如女性個(gè)人發(fā)展與家庭的“牽扯”，女性的理想與男友的“牽扯”，女性在工作、爭執(zhí)中的人輕言微等。因而，從這個(gè)電影來看，我們不要僅僅局限在，基于眼淚基礎(chǔ)上的“同情”，更應(yīng)該有反思。到底是什么原因?qū)е铝怂齻內(nèi)绱耍?/p>

又該如何改變？李銀河在給該電影的影評(píng)中說：“影片通過一系列戲劇性沖突為我們揭示了這個(gè)正在發(fā)生的深刻變化，即傳統(tǒng)的男尊女卑的性別秩序正在發(fā)生深刻的改變，一個(gè)現(xiàn)代化的男女人格平等的新秩序正在形成?！钡艺J(rèn)為，這樣的“形成”，似乎有些慢，其也有它自己的“吶喊”和“困境”。

總之，好在最終的結(jié)局是姐姐沒有把弟弟親手送養(yǎng)出去，這彰顯了一種抉擇，這樣的結(jié)局也或許是觀眾最希望接受的。在此刻，弟弟已是姐姐的唯一“全部”，姐姐已是弟弟的全部“唯一”。他們倆都在，這個(gè)家，就還在。這或許是導(dǎo)演殷若昕最想低鳴“吶喊”的言與語吧？

□劉成晨